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其实,先读问题也行,根据所求问题再找所需前提。但这位学生对题目感到很模糊,不知所云。以此可以看出学生对图文并茂的数学教材内容把握不准,阅读时不知从何下手,需要教师师范和引导。

阅读时,应该先整体看这道题,找出已知前提和所求问题,再决定先读什么后读什么,然后边读边思虑。


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